有感於幼童專注力普遍下降，生活在都市叢林中，五體不平衡，感覺統合失調。坊間記憶課程充斥，沒有一套符合大腦發展理論的教材。

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人類的記憶力發展的關鍵期在整個幼兒期，也就是在三～七歲，尤其在後半期記憶發展的速度尤其快。一旦過了七歲，兒童圖像記憶發展的速度就明顯地下降，七歲以後轉而改為左腦條理式的記憶。

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杜爾曼集十多年教學及鑽研國外教具的經驗，結合「電腦」及「教具」的獨特情境式教學，突破傳統紙筆或單向操作模式。透過「操作式」學習法，養成幼兒專注的能力。 在對的時間做對的事，才能事半功倍。

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『以前的教育觀已經不適用了，現在的學習量是以前的倍數，然學習時間卻和以前一樣，甚至更少。如果用以前的方法來學習今天的學習量，那麼到大學畢業恐怕就已經四十歲了！』美國布魯納教授直言（1960年）。

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「開啟右腦就開啟幼兒圖像的腦」杜爾曼深信幼兒能透過閃卡的練習，將大量的圖像儲存於大腦中， 形成巨量的資料庫，供日後存取使用。